八月将近结束，亲戚中有几个今年刚考上大学的孩子一个个去外地的大学报到了，于是心中难免想到如今在高中教书的同窗挚友，于情于理，也算是我身边的人，虽然这位身边的人让我看到了作为新时代80后教师的希望。在他身上，其实说不上“最美”，也谈不上“高尚”，但恰恰是最下层的一名教师，却让我对如今的教师步队有了另一种感悟。
上礼拜一起用饭，闲聊中他电话响起。学生家长打来的，嘘寒问暖之后挂完电话他一阵感伤。我说，怎么又来求您看护了哈?他说，是啊，烦。现在社会的大情况逼着家长要给老师送礼，不送心里不定心。我说，那你是收照旧不收 ？他说，收了对家长来说，是一种心理慰藉，好比有了寄托，总觉得你收了就会全心全意的照顾好小孩。可是，对我们来说，恰恰相反，反倒觉得对那些不送礼的小孩不公正。心中感受是对我们教师变相的侮辱，似乎变得教书育人已经不是我们的职责，反倒成为了一种筹码。听完这些，我点颔首，说，其实选择了这个职业，就意味着，选择了“修身慎行，敦朴直直”的做事原则。其实你需要的快乐不是在乎人为的几多，而是在乎学生是否对你的认可。更简单点，可能是在若干年以后，走在路上，听到一个陌生人叫声“某某老师好”，就这么简单的快乐罢了。
其实，就我们这一代来说，小时候对老师是一种恐惧，稍大了对老师又是一种叛逆，长大了对老师却又是一种兄弟之间的情谊。这是一种很庞大的变革，但又是一种升华的友谊。但在今天这个社会，教师这个称呼，或许已经没有之前来的那般高尚、敬畏。仔细想想，其实教师的廉洁意义更深远。教师之所以受人尊敬，不可是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的任务� ？扇缃裨谖颐堑那币馐吨�，大大都人对教师多了一份世俗，却少了一份宽容。每个人都在用“回报”权衡一个教师的价值。只是，没有亲身经历过的我们，又如何能够过早地将这些站在方寸讲台上支付了自己的青春与汗水的人民教师，在人云亦云的声讨中一棒打死 ？或许，你未曾想到，他们在我们没到教室之前已经站在了讲台上；或许，你未曾想到，他们在讲台上的45分钟，背后花费了几多心思与力气；或许，你又未曾想到，在给予了我们尽量多的时间后，他们对自己家庭失去了几多体贴。“将心比心”，没有一个老师是会希望自己的学生差，只是他们没有那么多的精力去给予每个人。信心、毅力、勇气，其实都需要我们自己去学习，他们所能做的也只有指引，分摊到我们身上的时间实在所剩无几。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们需要这样的精神，可是我们不可以这样的要求去评价一个教师尽职与否。时代在进步，思想也要进步，和谐不但仅在于政治，更需要我们运用于生活。
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